-
杨义川（北京航空航天大学数学科学学院）.对高等教育数学改革的思考[J].高等理科教育,2023,第6期
-
刘延翠，茹宁（南开大学周恩来政府管理学院／高等教育研究所）.“政产学研”协同育人的作用机理与实践路径 ——基于教育内外部关系规律分析[J].高等理科教育,2023,第6期
-
张炜（西北工业大学高等教育研究所）.好大学的十个特征 ——《什么是好大学?》研读[J].高等理科教育,2023,第6期
-
段戴平，张文婷（兰州大学高等教育研究院）.西部高等教育高质量发展的困境与出路 ——基于智力资本的视角[J].高等理科教育,2023,第6期
-
孙曙光（吉林大学研究生院）.交叉学科门类下集成电路科学与工程一级学科建设路径探析[J].高等理科教育,2023,第6期
-
叶晓力，夏玲丽（安徽大学高等教育研究所；厦门大学教育研究院）.我国研究生教育治理注意力配置研究 ——基于《教育部工作要点》的文本分析[J].高等理科教育,2023,第6期
-
李鹏虎，庞颖（深圳大学教育学部；华中科技大学教育科学研究院）.教育范式转换与教师教学发展中心的职能超越 ——基于中美高校的比较研究[J].高等理科教育,2023,第6期
-
万绚，丁兆君（中国科学技术大学档案文博院；中国科学技术大学人文与社会科学学院）.Cuspea 与中国科学技术大学物理教学的发展[J].高等理科教育,2023,第6期
-
王建，曲晓英（中国海洋大学数学科学学院）.海洋强国背景下海洋拔尖班数学教学改革初探 ——以中国海洋大学崇本学院为例[J].高等理科教育,2023,第6期
-
余利川，朱建军（宁波大学教师教育学院；中国矿业大学公共管理学院）.新型研究型大学文化涵育的特征、困境与优化路径[J].高等理科教育,2023,第6期
-
魏庆义（厦门大学教育研究院）.新型研究型大学拔尖创新人才培养模式与优化路径 ——基于内容分析法的多案例研究[J].高等理科教育,2023,第6期
-
邬大光（兰州大学高等教育研究院）.改革切忌“翻烧饼”[J].高等理科教育,2023,第6期
-
李红，杨新建（中国石油大学(华东)理学院）.面向拔尖创新人才培养的基础学科教学模式改革 ——以大学物理课程为例[J].高等理科教育,2023,第6期
-
陈武元，唐舟赢（北京科技职业学院；厦门大学教育研究院）.我国研究型大学本科生跨学科课程建设的影响因素分析 ——基于学术计划理论的质性研究[J].高等理科教育,2023,第6期
-
王晓宇，汪安冉（中央民族大学教育学院；西南大学教育学部）.从“精英的傲慢”到“群体的症候” ——大学生学业“内卷”的话语生成分析[J].高等理科教育,2023,第6期
-
《高等理科教育》编辑部（《高等理科教育》编辑部）.《高等理科教育》2024年征订征稿启事[J].高等理科教育,2023,第6期
-
贾洪文，张雅洁，王国钰（兰州大学经济学院）.综合性大学通识核心课程建设现状及实现路径——基于3305名本科师生的问卷调查[J].高等理科教育,2023,第5期
-
王鹏程1，茹宁1,2（南开大学周恩来政府管理学院；南开大学人权研究中心）.多源流理论视角下地方高等教育“放管服”改革政策注意力研究[J].高等理科教育,2023,第5期
-
冯虎元1，陈书燕1，潘建斌1，盛红梅1，徐世健1，纳小凡1，刘坤2（兰州大学生命科学学院；兰州大学生态学院）.瑞典农业大学Field Botany课程对我国课程测评的启示[J].高等理科教育,2023,第5期
-
胡真，杨永富，朱永忠（河海大学数学学院）.服务拔尖创新人才培养的大学数学“教改+教材”双驱动模式探究[J].高等理科教育,2023,第5期
-
张荣香，郭建新，丁文革，代秀红，韩育宏（河北大学物理科学与技术学院）.“链条式”课程思政育人模式研究与实践——以物理光学课程为例[J].高等理科教育,2023,第5期
-
王旭辉（温州大学教育学院(教师教育学院)）.哪些本科专业在高等教育招生端更有市场?——基于2005—2021年浙江省高考录取数据的统计分析[J].高等理科教育,2023,第5期
-
王妍莉，毛晓龙，赵赫璇（西北民族大学教育科学与技术学院）.促进共享调节的协作学习支架设计与应用机制研究[J].高等理科教育,2023,第5期
-
余华1，吴宵宵1，赵爽2，程丹1（南开大学物理科学学院；南开大学哲学院）.物理学拔尖学生创新综合素质提升：理论解析、南开实践与路径优化[J].高等理科教育,2023,第5期
-
秦己媛（北京航空航天大学人文社会科学学院）.我国行业高校转型发展路径探析——基于对原电子工业部部属高校的考察[J].高等理科教育,2023,第5期
-
邓敏杰1，杨雅婷2（河南师范大学教育学部；华中师范大学人工智能教育学部）.在线协作学习中学习任务难度对知识建构的影响研究[J].高等理科教育,2023,第5期
-
吴泓1，王馨然2，徐岚2（厦门大学国际学院；厦门大学高等教育发展研究中心）.英国高等教育文凭项目的学生学业评价模式：构成、特征与推广[J].高等理科教育,2023,第5期
-
邬大光（兰州大学高等教育研究院）.“四新”的逻辑[J].高等理科教育,2023,第5期
-
伍宸1，朱雪莉2（宁波大学教师教育学院；浙江传媒学院国际文化传播学院/英国研究中心）.资源依赖框架视野下“非一流学科”的发展困境与突破策略[J].高等理科教育,2023,第5期
|