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李仰（东莞市东城实验中学）.“目标”视角下的初中物理课堂观察再思考[J].中学物理,2021,第24期
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杨焕英（山东省济宁市任城区安居第二中学）.以情境化试题为引导谈学生科学推理能力的教学模式分析[J].中学物理,2021,第24期
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曹焕京（天津市宝坻区大钟庄镇初级中学）.例谈高阶思维五步教学法的建构[J].中学物理,2021,第24期
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张敏玥1，王秋宇2，袁海泉3，柴志方4（华东师范大学教师教育学院；昆山市张浦初级中学；苏州大学物理科学与技术学院；华东师范大学物理与电子科学学院）.倾听“悄悄话”:日记性科学写作的物理教学研究[J].中学物理,2021,第24期
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孔红艳，薛飞龙（陕西师范大学物理学与信息技术学院）.问题驱动式教学模式的应用现状调查分析——以“深圳市光明区高级中学初二年级物理”为例[J].中学物理,2021,第24期
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樊党娟（银川市教育科学研究所）.学科核心素养下中学物理观察类实践作业的开发与分析[J].中学物理,2021,第24期
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孙少辉（河南省洛阳市涧西区教育体育局）.依托数字教材破解初中物理课堂教学难题[J].中学物理,2021,第24期
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卢霞（厦门市第三中学）.以大概念教学促进初中物理深度学习[J].中学物理,2021,第24期
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张伯林，朱敏（济南第六十八中学）.“声音具有能量”的实验证明[J].中学物理,2021,第24期
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马生仁（宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区回民中学）.自制教具新型大气压强演示仪[J].中学物理,2021,第24期
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乔树洁1，任振颖2（北京市昌平区大东流中学；北京市昌平教师进修学校）.创新实验器材 显示几何光路 探究凸透镜成像[J].中学物理,2021,第24期
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张艳（滨海新区汉沽第八中学）.挖掘实验魅力 助力学生探究——例谈初中物理自制教具与实验创新[J].中学物理,2021,第24期
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叶鸣扬（南京师范大学附属中学树人学校）.指向衔接九年级化学的“气体的压强”补充实验教学[J].中学物理,2021,第24期
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孔凡玲（山东省青岛大学市北附属中学）.基于科学解释下PTDR框架的教学设计——以“探究浮力大小的影响因素”为例[J].中学物理,2021,第24期
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童兵（成都市石室外语学校）.基于核心素养的物理教学设计探究——以“科学探究：欧姆定律”为例[J].中学物理,2021,第24期
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焦润勇1，叶成林2（仪征市实验中学；仪征市南京师范大学第二附属初级中学）.基于深度学习下的物理科学思维的培养[J].中学物理,2021,第24期
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张如作，葛娟（思源实验学校）.基于学科核心素养的物理规律探究——以“光的折射”教学实践为例[J].中学物理,2021,第24期
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杜静1，彭小月2（邹平市教研室；邹平市西董街道鹤伴中学）.基于学习进阶的课堂教学设计与实践——以“动能和势能”教学为例[J].中学物理,2021,第24期
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孙英杰1，孙宝东2（黑龙江教师发展学院初中教育研培中心；哈尔滨师范大学学术理论研究部）.从“目标”落实视角多维度分析一道中考物理试题及启示[J].中学物理,2021,第24期
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滕元斌（芜湖市万春中学）.考场构建“模型”思维探究“设计”——以“2021年安徽中考一道压轴题的探析”为例[J].中学物理,2021,第24期
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朱斌（连云港市海州实验中学）.以蜡烛跷跷板为引导谈稳度理论与应用揭秘[J].中学物理,2021,第24期
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琚鑫，崔琰，马朝华，苏明义，李俊鹏（北京市海淀区教师进修学校）.基于深度学习理念的中学物理“一核三层四翼”教学实践模型[J].中学物理,2021,第23期
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程柱建（如皋市教师发展中心）.纸笔测试中评价科学探究要素的途径[J].中学物理,2021,第23期
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沈富根（浙江省桐乡第一中学）.对基于核心素养学习评价的教学建议[J].中学物理,2021,第23期
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陈培兰，林妹平，朱巧萍（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.基于科学本质水平划分落实物理学科核心素养研究[J].中学物理,2021,第23期
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唐玉，钱长炎，陈子君（安徽师范大学物理与电子信息学院）.高中物理“静电场”内容教材逻辑的比较分析及启示[J].中学物理,2021,第23期
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吕俊君（九江市同文中学）.大概念视角下的高中物理新教材“必修一模块”深度剖析[J].中学物理,2021,第23期
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李爽，徐莹（东北师范大学物理学院物理教育研究所物理学国家级实验教学示范中心）.基于SOLO分类理论的高中物理“机械能”学习进阶研究[J].中学物理,2021,第23期
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