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陈铭¹，李明勇²（重庆师范大学计算机与信息科学学院；重庆市教育大数据智能感知与应用工程研究中心）.基于IRF话语结构的课堂师生言语互动行为研究[J].教育信息技术,2022,第C2期张海燕（浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院）.高职生网络媒介素养影响因素实证研究[J].教育信息技术,2022,第C2期贾桐¹，汪存友²（山西师范大学教育科学学院；山西师范大学网络信息中心）.乡村教师数字教育资源应用行为的影响因素模型研究——基于扎根理论的探索[J].教育信息技术,2022,第C2期张靖超（安阳幼儿师范高等专科学校）.“国培”背景下幼儿园教师信息技术培训模式探索[J].教育信息技术,2022,第C2期丁纯¹，黄颖²，贺垄²，黄向阳²（华南师范大学文学院；华南师范大学教育信息技术学院）.智能时代教学法创新特点及发展趋势的分析——以英国开放大学最近五期《创新教学法报告》为例[J].教育信息技术,2022,第C2期王海涛¹，杨丽彬²（广东省广州市第十八中学；广东省广州奥林匹克中学）.基于STEM理念的高中人工智能课程教学实践研究——以“设计超市果蔬智能称重机”为例[J].教育信息技术,2022,第C2期初丛，梁丽霞，裴文梅（广东省广州市南海中学）.核心素养视域下高中生物智慧课堂教学设计与应用——以《生态系统的能量流动》为例[J].教育信息技术,2022,第C2期陈羽萍（广东省湛江市初级实验中学）.基于交互式电子白板的初中数学教学策略研究——以《立体图形与平面图形》为例[J].教育信息技术,2022,第C2期李立新，郑州（重庆市教育信息技术与装备中心）.教师信息技术应用能力现状分析及对策研究——以重庆市开展中小学教师教育教学信息化活动为例[J].教育信息技术,2022,第C2期朱毅¹，张俊峰²，韦兰兰¹（贵州师范大学教育学院；贵州师范大学智慧教育研究中心）.我国智慧课堂研究现状述评：热点与趋势[J].教育信息技术,2022,第C2期徐恩伟¹，王炜¹，宁可为²（新疆师范大学教育科学学院；乌鲁木齐市教育研究中心）.双线融合·三阶活动：面向计算思维培养的教学模式建构及实证研究[J].教育信息技术,2022,第C2期林秀瑜，何歆濡（华南师范大学教育信息技术学院）.基础教育公平视角下虚拟现实技术的应用路径研究[J].教育信息技术,2022,第C2期林映映（广州市天河区教师发展中心）.基于“互联网+”的学研评一体化主题教研实践探索[J].教育信息技术,2022,第C2期黄琼珍¹，庄欣欣²，欧阳慧玲³（广州大学；汕尾市陆河县职业技术学校；广东省电化教育馆）.智慧教室环境下师生协同知识建构的课例观察研究——以小学数学为例[J].教育信息技术,2022,第C2期易珊¹，谈学兵²（广东省深圳市坪山区中山中学；深圳市坪山区教育科学研究院）.STEAM思维训练对中学生创新能力提升的研究——思维方式与5E教学法的运用[J].教育信息技术,2022,第C2期肖仕鑫，林秀瑜（华南师范大学教育信息技术学院）.虚拟现实技术在实验教学的应用：案例分析与策略建构[J].教育信息技术,2022,第C2期张思慧¹，马炅²（甘肃省临夏县田家炳中学；西北民族大学实验教学部）.“互联网+”背景下职业院校教师信息化教学能力调查分析[J].教育信息技术,2022,第C2期陈春娜（广东省潮州市潮安区登塘镇中心幼儿园）.小学数学微课的设计与制作——以“打电话”为例[J].教育信息技术,2022,第C2期蔡丽萍（华南师范大学附属惠阳学校）.STEAM教育理念下初中机器人校本课程开发模式的探究[J].教育信息技术,2022,第C2期李晓洁¹，张馨¹，孙苗²（华南师范大学中山附属中学；华南师范大学教育信息技术学院）.基于Micro：bit的中学生计算思维培养教学模式研究[J].教育信息技术,2022,第C2期杨艳瑜，曾雪峰（广东职业技术学院）.“手机课堂”支持下深度学习教学模式实践研究——以《HTML5应用开发》课程为例[J].教育信息技术,2022,第C2期宋冰（广东省深圳市龙岗区千林山小学）.改进教学方法优化在线教学的实践研究——以深圳龙岗区千林小学为例[J].教育信息技术,2022,第C2期何玲^1,2，史晓倩^1,2，赖林阳^1,2，姚媛³，胡小强^1,2（江西科技师范大学教育学院；南昌VR感知交互重点实验室；北京戏曲艺术职业学院教务处）.STEAM理念下研究生《教育游戏开发》课程的创新能力实证研究[J].教育信息技术,2022,第C2期吴秀云¹，梁家琦¹，王同聚²（华南师范大学教育信息技术学院；广州市电化教育馆）.智慧校园中人工智能应用现状的调查与研究——基于广州市298份管理者调查分析[J].教育信息技术,2022,第C2期罗文婧，谢幼如，夏婉，杨苗苗（华南师范大学教育信息技术学院）.基于“广州共享课堂”的教学创新模式[J].教育信息技术,2022,第C2期林淑慧¹，陈树森²（广东省佛山市南海区大沥镇中心小学；广东省佛山市南海区狮山实验学校）.基于编程平台的小学GoC编程混合式教学探索[J].教育信息技术,2022,第C2期邵颖（广州市天河区教师发展中心）.“互联网+教研”视域下同课异构区域联动教研方式的研究与实践[J].教育信息技术,2022,第C2期李宏贞¹，陈春娜²（广东省广州市荔湾区沙面小学；广东省潮州市潮安区登塘镇中心幼儿园）.基于微课的小学数学新授课分层联动高效课堂模式建构与实践[J].教育信息技术,2022,第C2期朱晓键（中山市特殊教育学校）.培智学校葫芦丝微课资源开发与应用的实践探索[J].教育信息技术,2022,第C2期周倩倩，王琦，王志红，聂锦旭（广东工业大学土木与交通工程学院）.基于SPOC模式的城市管网模拟技术课程的教学资源平台建设[J].教育信息技术,2022,第C2期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有9页，转到页

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