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期刊文章列表

  • 王树涛1,2,鲍俊威1(浙江大学教育学院教育学系;浙江大学教育学院).数字技术赋能城乡义务教育共治:理论机理与实现路径[J].中国远程教育,2022,第12期
  • 刘邦奇,朱广袤,张金霞(讯飞教育技术研究院).智能技术支持的增值评价模式及典型实践[J].中国远程教育,2022,第12期
  • 姜力铭1,刘玉杰2,骆方1(北京师范大学心理学部;中国人民解放军海军招收飞行学员工作办公室).基于真实问题情境的批判性思维测评:现状与挑战[J].中国远程教育,2022,第12期
  • 杨华利1,耿晶2,胡盛泽3,黄涛2,徐晨曦3(武汉纺织大学计算机与人工智能学院;华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心;华中师范大学人工智能教育学部).人工智能时代的教育测评通用理论框架与实践进路[J].中国远程教育,2022,第12期
  • 苏娜(上海师范大学教育学院).责任伦理:信息化时代道德教育的后人类归途[J].中国远程教育,2022,第12期
  • 刘宝存,苟鸣瀚(北京师范大学国际与比较教育研究院).跨文化教育思潮述评[J].中国远程教育,2022,第12期
  • 刘振天1,肖瑜2,1(厦门大学教育研究院;厦门大学教师发展中心).新世纪以来我国教育学科重大课题攻关项目研究现况、趋势及其省思[J].中国远程教育,2022,第12期
  • 林小英1,吴思婕2(北京大学教育学院教育经济研究所;北京科技大学计算机与通信工程学院).“有编制的打工人”:从乡村定向教师的微观行动追问县域教育发展的自生能力[J].中国远程教育,2022,第12期
  • 雷朝滋(中华人民共和国教育部科学技术与信息化司).抓住数字转型机遇 构建智慧教育新生态[J].中国远程教育,2022,第11期
  • 郑永和1,2,李佳3,吴军其4,闫亦琳3,徐安迪5,陈梦寒6,王晶莹1,2(北京师范大学科学教育研究院;教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会;华中师范大学化学学院;华中师范大学人工智能学部教师教育学院;辽宁师范大学物理与电子技术学院;北京师范大学教育学部).我国小学科学教师教学实践现状及影响机制——基于31个省(自治区、直辖市)的调研[J].中国远程教育,2022,第11期
  • 罗生全1,张雪2(西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学教育学部).智慧教学概念的多元理解及新解释[J].中国远程教育,2022,第11期
  • 史秋衡1,孙昕妍2(厦门大学南强重点岗位;厦门大学教育研究院).当代大学生成长规律与育人路径[J].中国远程教育,2022,第11期
  • 杨冰清,刘美凤1,孙冉2(北京师范大学教育学部;华中师范大学教育学部).分层教学对职业学校学生学业成绩的影响——基于国内42项实验研究的元分析[J].中国远程教育,2022,第11期
  • 岳昌君(北京大学教育经济研究所).论经济的高质量发展与教育的创新变革[J].中国远程教育,2022,第11期
  • 刘臣1,孙红林2(国家开放大学;国家开放大学马克思主义学院).国家开放大学“四维一体”思想政治工作共同体模式研究[J].中国远程教育,2022,第11期
  • 李洋洋(浙江师范大学教师教育学院).知识视角下的深度学习:意涵阐释、现实阻隔与进阶之路[J].中国远程教育,2022,第11期
  • 林世员1,李翠红2(北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所;全国高校网络教育考试委员会办公室).高等学历继续教育质量定位:历史之争与时代诉求[J].中国远程教育,2022,第11期
  • 杜华1,顾小清2(浙江省智能教育技术与应用重点实验室;华东师范大学教育学部教育信息技术学系).人工智能时代的知识观审思[J].中国远程教育,2022,第10期
  • 唐玉溪,何伟光(深圳大学社会科学学院).人工智能时代教师何以存在:规定、窘境与超越[J].中国远程教育,2022,第10期
  • 欧阳忠明1,王子鹤2(教育学部副主任兼副院长;江西科技师范大学红谷滩校区).代际学习:一个理论分析框架[J].中国远程教育,2022,第10期
  • 徐刘杰1,陈玲2,余胜泉2(浙江工业大学教育科学与技术学院;北京师范大学未来教育高精尖创新中心).中学生在线课后服务行为特征和学习效果研究[J].中国远程教育,2022,第10期
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