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申烨晖（湖南省长沙市长郡外国语实验中学）.整体性数学思维方式下的单元教学① ——以人教版“几何图形初步”教学为例[J].数学通报,2022,第12期
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叶琳（江苏省无锡市教育科学研究院）.加强初中代数推理教学的实践与思考 ① ——以“完全平方公式”为例[J].数学通报,2022,第12期
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刘炜（江苏省苏州中学）.HPM与数学实验耦合的教学实践 ① ——以人教A版《圆锥曲线与方程》章引言的教学为例[J].数学通报,2022,第12期
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王亮亮1，范永春2，侯海全3，谢慧4（北京教育考试院；清华大学附属中学；北京教育科学研究院；北京市朝阳区教育科学研究院）.北京市初中学业水平考试数学学科评价理论研究与实践探索 ① ——构建基于核心素养评价的数学学科评价体系[J].数学通报,2022,第12期
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郑振兴1，吴立建2（浙江省乐清市乐成公立寄宿学校；浙江省乐清市教育研究培训院）.引导问题精准提出 追求问题合理解决 ① ——以一节公开课为例浅谈“一题一课”组织策略[J].数学通报,2022,第12期
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王立东1，李易昆2（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心；中山纪念中学）.初中数学课外补习培训资料内容的案例分析 ① ——兼论课外补习对学校教学的影响[J].数学通报,2022,第12期
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王建波1，董连春2，曹一鸣3（北京师范大学出版社；中央民族大学理学院；北京师范大学数学科学学院）.OECD学习框架2030视角下我国初中统计与概率内容分析及其启示①[J].数学通报,2022,第12期
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周志国（江苏省盱眙中学）.心怀整体意识 领略解题路上的风景 ① ——以“直线与方程”为例[J].数学通报,2022,第12期
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骆文娟（深圳市大鹏新区葵涌中学）.从《原本》与“课标”谈尺规作图教学[J].数学通报,2022,第12期
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林开亮1，张浩2（西北农林科技大学理学院；北京市朝阳区教育科学研究院）.周期函数基本结果概览[J].数学通报,2022,第12期
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邹守文（安徽省南陵县城东实验学校）.《数学通报》数学问题2603的探究[J].数学通报,2022,第12期
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王昆扬1，张英伯1，王东刚2（北京师范大学数学科学学院；青岛中学）.青岛中学探索开设大学数学先修课的实践 ①[J].数学通报,2022,第12期
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林梅1，余泉1，袁晓亮2，杨媛3（黔南民族师范学院数学与统计学院；都匀市第一中学；都匀市第三中学）.指向核心素养的数学单元复习课教学设计研究[J].数学通报,2022,第11期
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赵亮1，刘美丽2（北京师范大学数学科学学院；河南济源高级中学）.高中数学与人工智能交叉融合的教学案例研究[J].数学通报,2022,第11期
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李霞（福州教育研究院）.再议学生主体和教师主导的落实* ——从一堂初中数学常态课说起[J].数学通报,2022,第11期
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杨勇（江苏省镇江市实验高级中学）.让数学运算素养在课堂中落地* ——以“椭圆的标准方程”教学片段为例[J].数学通报,2022,第11期
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王亮亮1，谢慧2（北京教育考试院；北京市朝阳区教育科学研究院）.义务教育数学课程标准(2022年版)新理念与新变化对初中数学教学和学业水平考试的影响[J].数学通报,2022,第11期
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黄思玮，徐章韬（华中师范大学数学与统计学学院）.在“高视角下看找点”之外[J].数学通报,2022,第11期
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赵士元（苏州市吴中区教学与教育科学研究室）.2022新高考(I)卷引发的教学思考[J].数学通报,2022,第11期
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杨利刚（江苏省苏州中学）.解题教学中“顺势变式、即时追问”的运用与思考[J].数学通报,2022,第11期
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左双奇（上海市位育中学）.形成和发展中学生数学建模核心素养的几点做法[J].数学通报,2022,第11期
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魏云楼1，吴波2（重庆市长寿区教师发展中心；重庆市长寿龙溪中学）.本原Heron三角形内切圆旁切圆半径均为整数的充要条件[J].数学通报,2022,第11期
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李尚志（北京航空航天大学）.高考借题发挥(Ⅳ) ——共享本质[J].数学通报,2022,第11期
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彭翕成1，刘玉琴2（华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心；湖北长江报刊传媒(集团)有限公司）.向量平方非负与不等式证明[J].数学通报,2022,第11期
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郜舒竹，胡希楷，于桓（首都师范大学教育学部）.“兰福德问题”的探究意蕴[J].数学通报,2022,第11期
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陆曼丽，陈世明，张培强，刘继征，贺泽兵，贺基军，刘才华，安振平，程汉波，陆祥雪，姜坤崇（广州市第七中学；江苏省徐州市第一中学；山东省临清市北门里街颐清园小区19号楼7单元2楼西户；山东省临清市京华中学；河南辉县一中；山东省泰安市宁阳县第一中学；陕西省咸阳师范学院教育科学学院；广州市第二中学；江苏省泰州中学附属初级中学；山东省邹平双语学校）.数学问题解答[J].数学通报,2022,第11期
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吴立宝，刘琦琦，巩雅楠（天津师范大学教育学部）.数学单元教学内容分析框架 ——以圆锥曲线的方程为例①[J].数学通报,2022,第10期
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刘熙，刘冰楠（云南师范大学数学学院）.聚焦数学核心素养 引导立体几何教学① ——以2021年高考数学全国甲卷文科第19题为例[J].数学通报,2022,第10期
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