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editorial.第八届全国中学物理特级教师代表大会成功举办[J].物理教学,2021,第12期刘宗华（华东师范大学物理与电子科学学院）.2021年诺贝尔物理学奖解读：复杂物理视角[J].物理教学,2021,第12期白欣，王笑君（华南师范大学）.在高中物理课堂显化臻美思维[J].物理教学,2021,第12期戴小民（上海市晋元高级中学）.大概念统摄下的高中物理单元教学设计与实践——以“牛顿运动定律”教学为例[J].物理教学,2021,第12期张建国（佛山市南海区第一中学）.“原子的核式结构模型”教学设计[J].物理教学,2021,第12期许湘苗（广州市第二中学）.巧设物理情境助推深度学习——以“光电效应”教学为例[J].物理教学,2021,第12期顾炳峰¹，许帮正²（无锡市华庄中学；无锡市教育科学研究院）.物理实践应用能力的评价设计——以2021年无锡市物理中考第27题为例[J].物理教学,2021,第12期浦建军（江苏省无锡市锡山区教师发展中心）.物理具身学习中的情境设计：情趣、境简、理深[J].物理教学,2021,第12期丁洪良（江苏省丹阳市教师发展中心）.融入创客教育理念提升物理学科核心素养——以“互感与自感”教学为例[J].物理教学,2021,第12期袁加兴（江苏省宿迁市教研室）.物理学科核心素养视域下渗透科学思维教育初探——以“自由落体运动”教学为例[J].物理教学,2021,第12期任少铎（厦门市海沧区东孚中学）.优化教学路径发展核心素养——以“阿基米德原理”的教学为例[J].物理教学,2021,第12期张玲（武汉外国语学校初中部）.“构建模型”在中考物理习题复习课中的应用——以“串联电路之变化量专题”复习为例[J].物理教学,2021,第12期罗国忠（广西教育学院教研部）.“磁感应强度”教学的方法失当及改进[J].物理教学,2021,第12期王光宇（上海市松江区立达中学）.对一动态平衡问题的再思考——从学生的一次反问说起[J].物理教学,2021,第12期颜辉¹，王素云²，饶华东³（福建省福州格致中学；福建师范大学物理与能源学院；漳州第一中学）.追本溯源破难之道——关于电磁感应中恒定磁场驱动下功率问题的求解[J].物理教学,2021,第12期林辉庆（杭州市余杭高级中学）.对电磁波中E与B同步变化的证明[J].物理教学,2021,第12期蔡泳茹，谢元栋（华南师范大学物理与电信工程学院）.从一道竞赛题看磁聚焦——利用动态圆模型解磁聚焦问题[J].物理教学,2021,第12期饶华东¹，王素云²（漳州第一中学；福建师范大学物理与能源学院）.涉及弹簧弹性势能一类问题的归类剖析[J].物理教学,2021,第12期周伟波¹，陈继红²（广东番禺中学；广州市教育研究院）.体验式教学：物理情景化试题的突破路径——以2021年广东省普通高中学业水平选择性考试物理科试题为例[J].物理教学,2021,第12期张恩德（韩山师范学院物理与电子工程学院）.美国近三十年高中物理教科书的习题设计及启示[J].物理教学,2021,第12期李海龙（重庆市第八中学校）.对螺旋千斤顶工作原理的思考[J].物理教学,2021,第12期杨帆凡，许怡然，李春密（北京师范大学物理学系）.普通高中物理学科核心素养研究现状及趋势研究——基于《物理教学》期刊论文（2015—2020年）的内容分析[J].物理教学,2021,第12期赵宗敏¹，阮享彬²，王绍刚³（重庆市綦江区教育科学研究所；重庆市教育科学研究院；重庆市九龙坡区教师进修学院）.依托核心支架的中学物理教学实践——以“电流做功的快慢”教学为例[J].物理教学,2021,第11期黄杰（南京市中华中学）.小实验大智慧——南京市中考物理小实验专题系列命题赏析[J].物理教学,2021,第11期孔祥宇，姚学林（深圳市深圳中学）.对比两种方法求解有关矢量分析的竞赛题[J].物理教学,2021,第11期范兵，吴维宁，曾天，蔡亚璇（湖北大学物理与电子科学学院）.2021年日本新高考物理卷试题分析及启示[J].物理教学,2021,第11期何天龙¹，曹海奇²（杭州第二中学钱江学校；杭州第二中学）.模型建构,促进思维发展——以晾衣杆问题为例[J].物理教学,2021,第11期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有10页，转到页

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