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刘革平¹，王星¹，高楠²，胡翰林¹（西南大学教育学部；西南大学西南民族教育与心理研究中心）.从虚拟现实到元宇宙：在线教育的新方向[J].现代远程教育研究,2021,第6期华子荀¹，黄慕雄²（广东第二师范学院教师教育学院；广东第二师范学院）.教育元宇宙的教学场域架构、关键技术与实验研究[J].现代远程教育研究,2021,第6期魏非¹，宫玲玲¹，章玉霞²，祝智庭¹（华东师范大学开放教育学院；华东师范大学教育信息技术学系）.基于微能力的教师信息化教学能力测评模型[J].现代远程教育研究,2021,第6期赵瑞斌¹，张燕玲²，范文翔³，杨现民¹（江苏师范大学智慧教育学院；滁州学院计算机与信息工程学院；杭州师范大学教育学院）.智能技术支持下具身学习的特征、形态及应用[J].现代远程教育研究,2021,第6期杨开城，卢韵（北京师范大学教育学部）.一种教学评价新思路：用教学过程证明教学自身[J].现代远程教育研究,2021,第6期王丽娟¹，汪燕^1,2,3，唐智松⁴（西南大学教育学部；四川开放大学科研处；国家开放大学教育信息管理与信息系统研究中心；西南大学教育学部教育研究院）.智能时代乡村教师队伍建设的困境与出路[J].现代远程教育研究,2021,第6期赵宏¹，王小凯¹，朱生营²，严帅²（北京师范大学远程教育研究中心；北京师范大学继续教育与教师培训学院）.政策工具视角下高等继续教育政策文本分析[J].现代远程教育研究,2021,第6期孙烨超¹，郑淮^2,3（华东师范大学教育学系；华南师范大学教育科学学院；广州华商学院）.从争议走向共识：国际老年教育理念的演进脉络与借鉴启示[J].现代远程教育研究,2021,第6期陈向明^1,2,3，安超⁴，方明军⁵，卢杨⁶（北京大学教育学院；华东师范大学上海终身教育研究院；北京大学基础教育研究中心学术委员会；北京师范大学中国教育与社会发展研究院；湖南师范大学教育科学学院；北京教育学院人文与外语教育学院）.被打断的教育与自我唤醒的学习 ——陈向明教授叙事行动研究访谈录[J].现代远程教育研究,2021,第6期张舒予¹，赵丽¹，周灵²（南京师范大学教育科学学院视觉文化研究所；南京邮电大学传媒与艺术学院）.视觉—媒介信息素养：新综合性素养的概念提出与教育实践[J].现代远程教育研究,2021,第6期欧阳嘉煜，汪琼（北京大学教育学院）.塑造CSCL情境下的学习者交互：脚本理论及其研究综述[J].现代远程教育研究,2021,第6期申灵灵¹，周灵²，吴文涛³（南京邮电大学教育科学与技术学院；南京邮电大学传媒与艺术学院；安徽师范大学教育科学学院）.媒介融合时代V-MIL教育的内容模型与实践路径[J].现代远程教育研究,2021,第6期蔡苏^1,2,3，焦新月⁴，杨阳⁵，蒋林帆⁴，余胜泉^2,3（北京师范大学教育学部“VR，AR+教育”实验室；北京师范大学“移动学习”教育部—中国移动联合实验室；北京师范大学未来教育高精尖创新中心；北京师范大学教育学部教育技术学院；云南大学附属中学大学城校区）.5G环境下的多模态智慧课堂实践[J].现代远程教育研究,2021,第5期袁磊，雷敏，张淑鑫，覃颖，黄宁（广西师范大学教育学部）.把脉“双减”政策构建在线教育信息安全体系[J].现代远程教育研究,2021,第5期胡艺龄，聂静，张天琦，吴忭（华东师范大学教育信息技术学系）.具身认知视域下VR技术赋能实验教学的效果探究[J].现代远程教育研究,2021,第5期骆方^1,2，田雪涛³，屠焯然¹，姜力铭¹（北京师范大学心理学部；北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心；北京交通大学计算机与信息技术学院）.教育评价新趋向：智能化测评研究综述[J].现代远程教育研究,2021,第5期王雪，张蕾，杨文亚，卢鑫，徐文文，高泽红（天津师范大学教育学部）.在线学习资源如何影响学业情绪和学习效果 ——基于控制—价值理论的元分析[J].现代远程教育研究,2021,第5期王佑镁，宛平，南希烜，柳晨晨（温州大学大数据与智慧教育研究中心）.走向数字阅读3.0：智能阅读的特征、应用与发展[J].现代远程教育研究,2021,第5期赵国庆¹，李欣媛¹，路通²，彭青青²（北京师范大学教育学部；北京师范大学未来教育学院）.从认知地图到认知图谱：相似概念的跨学科审视[J].现代远程教育研究,2021,第5期王天平，杨玥莹，张娇，陈泽坤，赵栩苑（西南大学教育学部）.教师视野中的学生深度学习三维状态表征体系构建[J].现代远程教育研究,2021,第5期刘三女牙^1,2，胡天慧¹，柴唤友³（华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室；华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心；北京师范大学远程教育研究中心）.新型异步在线讨论环境的应用图景与发展路向[J].现代远程教育研究,2021,第5期郭翠^1,2，柴泽英³，李娟¹（上海开放大学；上海市终身教育学分银行管理中心；上海远教资产管理有限公司）.欧盟非正规和非正式学习成果认证的政策演进与实践路径[J].现代远程教育研究,2021,第5期钟柏昌，刘晓凡（华南师范大学教育信息技术学院）.创新能力培养的学理机制与4C教学模式建构[J].现代远程教育研究,2021,第4期杨彦军，张佳慧（南昌大学教育发展研究院）.沉浸式虚实融合环境中具身学习活动设计框架[J].现代远程教育研究,2021,第4期首页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

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