期刊的影响因子--文章列表

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王薇薇，刘文，王依宁（辽宁师范大学心理学院）.儿童青少年社会适应的发展特点与影响因素及其促进[J].学前教育研究,2021,第12期王茜¹，张丽敏²，赵景辉²（江西师范大学教育学院；广州大学教育学院）.家庭媒介生态视角下电子产品使用对幼儿睡眠的影响^* ——基于全国26381个样本的潜在类别分析[J].学前教育研究,2021,第12期计彩娟（江苏省苏州市吴江区金家坝幼儿园）.农村幼儿园自然课程的建构[J].学前教育研究,2021,第12期杨大伟，王红蕾（北京师范大学教育学部）.我国普惠性民办园支持政策的现状、问题及其完善建议^* ——基于对34份相关政策文本的分析[J].学前教育研究,2021,第12期郑庆文，刘海（宁波幼儿师范高等专科学校）.学前儿童玩教具专业的开设价值与基本原则[J].学前教育研究,2021,第12期裘指挥，温丽梅（江西师范大学学前教育研究中心）.幼儿园教师学习素养水平调查与差异分析[J].学前教育研究,2021,第12期陈永莉（广东省广州市越秀区烟墩路幼儿园）.幼儿音乐表演活动中的教师支持[J].学前教育研究,2021,第12期薛胜利（广东省深圳市罗湖区清秀幼儿园）.“大体育”视域下体育园本课程的建构与实施[J].学前教育研究,2021,第12期王芳¹，廖中元¹，叶平枝²（贺州学院教育与音乐学院；广州大学教育学院）.职前幼儿园教师积极倾听能力现状及其影响因素[J].学前教育研究,2021,第12期欧赛萍（浙江省宁波市象山海韵幼儿园）.游戏印记：幼儿游戏评价的可视化[J].学前教育研究,2021,第12期李阿芳^1,2，王小英¹（东北师范大学教育学部；河南师范大学教育学部）.我国学前教育供给主体变迁的历史发展逻辑^* ——基于历史制度主义的视角[J].学前教育研究,2021,第12期宁萌（淮南师范学院音乐学院）.心理学视域下的音乐教育实践与探索 ——评《音乐教育心理学概论》[J].学前教育研究,2021,第12期于洁（华南师范大学教育科学学院）.理论与实践并重的学前教育教学研究 ——评《学前教育理论与实践问题研究》[J].学前教育研究,2021,第12期刘颖，李雨霏，曾晓滢，虞永平（南京师范大学教育科学学院）.编制对公办园教师工作绩效的影响^* ——基于多重中介效应模型的检验[J].学前教育研究,2021,第11期乔莹莹¹，周燕²（上海师范大学教育学院；江苏省无锡市梅里幼儿园）.人工智能时代幼儿园教师信息素养的内涵与培养[J].学前教育研究,2021,第11期孙爱琴，李梦婕（西北师范大学教育学院）.让儿童积极地游戏：基于社会加速批判理论的反思[J].学前教育研究,2021,第11期蒋烨，陈繁（中南大学建筑与艺术学院）.幼儿艺术教育中多元实施主体的责任[J].学前教育研究,2021,第11期皮军功¹，黎勇^1,2，李慧¹，刘丝韵¹（长沙师范学院学前教育研究基地；华中师范大学教育学院）.全要素改革：我国农村学前教育发展的应然路向[J].学前教育研究,2021,第11期张莹¹，刘馨²，陈冬华³，张首文⁴，杨心雨¹（浙江师范大学杭州幼儿师范学院；北京师范大学教育学部；天津师范大学学前教育学院；首都师范大学学前教育学院）.幼儿专项化训练的TCSI分析及应对[J].学前教育研究,2021,第11期王绯（西北农林科技大学幼儿园）.幼儿园以社区为基本场域开展主题活动的价值与路径[J].学前教育研究,2021,第11期施晓梅（江苏省常熟市报慈幼儿园）.语言整合活动：提升幼儿关键经验的有效途径[J].学前教育研究,2021,第11期章丽（浙江省宁波市国家高新区第二幼儿园）.幼儿园韵动园本课程的建构与实施[J].学前教育研究,2021,第11期林榕¹，王海英²（南京晓庄学院幼儿师范学院；南京师范大学教育科学学院）.我国幼儿园卫生保健队伍建设的政策变迁与展望[J].学前教育研究,2021,第11期李凤颖，李璐伶（西华师范大学）.凉山瓦吉瓦[J].学前教育研究,2021,第11期罗广（华南师范大学美术学院）.基于美术教育的儿童心智发育促进体系构建研究 ——评《创造与心智成长》[J].学前教育研究,2021,第11期郭力平^1,2，孙佳玥¹，李丽¹（华东师范大学教育学部；中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心）.幼儿园教师保育与教育能力情境判断测验^* ——基于2304名教师的实证研究[J].学前教育研究,2021,第11期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有7页，转到页

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