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安宏玉，郭晓荣，龚少英（华中师范大学心理学院）.娱乐—学习冲突对学习满意度的影响：有调节的中介模型[J].教育理论与实践,2023,第36期
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王莹，王茹（山西大学体育学院）.乡村振兴背景下女性体育教师形象的生命叙事研究[J].教育理论与实践,2023,第36期
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贾炜韬（山西财经大学图书馆）.高校图书馆发展存在的问题及对策[J].教育理论与实践,2023,第36期
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夏婧1，王红雨1，张诗雅2（首都师范大学学前教育学院；首都师范大学教育学院）.幼儿园教师家庭教育指导胜任力调查研究[J].教育理论与实践,2023,第35期
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耿红卫1，姬璐晴2（河南师范大学文学院；河南大学文学院）.基于语文核心素养的初中古诗词教学策略研究[J].教育理论与实践,2023,第35期
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孟天承（南开大学历史学院）.文化自信视域下青少年博物馆教育的优化路径[J].教育理论与实践,2023,第35期
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崔玲玲1，张天云1，赵慧勤2（山西大同大学教育科学与技术学院；山西大同大学人文社科部）.萨奇曼探究模式下博物馆教育探究活动的实践探索[J].教育理论与实践,2023,第35期
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张敏（江苏省沙溪高级中学）.智能时代中小学教师的教育技术观重塑[J].教育理论与实践,2023,第35期
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芦小刚1，冯爽2，张欣3（石家庄学院教师教育学院；北京教育学院物理系；河北省新乐市第一中学）.班级管理中“分配正义”的困境及破解[J].教育理论与实践,2023,第35期
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孙斐（东北大学秦皇岛分校）.教学情境的有效性及其实现[J].教育理论与实践,2023,第35期
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张铭凯1，张林2（西南大学教育学部课程教学研究院；重庆市沙坪坝区教师进修学院）.主体·境遇·逻辑：真实写作“真实”意蕴的三维判读及澄明[J].教育理论与实践,2023,第35期
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钟振华，徐洁（杭州师范大学经亨颐教育学院）.群体性校园欺凌的发生机制及其治理[J].教育理论与实践,2023,第35期
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孙兆刚（山东省郓城第一中学）.从符号表征到多元整合：高中数学知识多维多层多元学习探究[J].教育理论与实践,2023,第35期
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孙静怡（山西省太原市第三实验小学）.新课标下小学音乐奥尔夫节奏训练的实践探索[J].教育理论与实践,2023,第35期
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陈健（天津市耀华中学）.新时代下课程思政在物理学科中的实施——评《核心素养培养与中学物理教学——在中学物理课堂教学中培养学生学科核心素养的探索》[J].教育理论与实践,2023,第35期
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卢云（重庆市第八中学校）.基于核心素养的初中数学课堂教学艺术探析——评《中学数学名师教学艺术（第二版）》[J].教育理论与实践,2023,第35期
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