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王倩1,2，纪德奎3,1（天津师范大学教育学部；内蒙古民族大学；天津师范大学教师教育处）.中小学课堂教学中劳动素养培育的困境与路径探析[J].当代教育论坛,2021,第6期
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王晓阳，刘皓（吉林大学马克思主义学院）.新时代高校劳动教育的现实遮蔽及理性反思[J].当代教育论坛,2021,第6期
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易扬扬（湖南汽车工程职业学院）.论新时期高等学校美育之现实困境及应对[J].当代教育论坛,2021,第6期
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陈倩1，曹丽2，何茹2（武汉理工大学余区幼儿园；湖南师范大学教育科学学院）.幼儿园美工区域活动“1233”生活化模型的构建研究[J].当代教育论坛,2021,第6期
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程莹（广东金融学院；西南政法大学）.教育惩戒治理校园欺凌何以行稳致远[J].当代教育论坛,2021,第6期
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司林波，乔花云（西北大学公共管理学院）.新制度主义视角下西方发达国家中小学师德问责制的经验与启示* ——基于美、加、英、法、德的比较研究[J].当代教育论坛,2021,第6期
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徐望（南京大学艺术学院；江苏省文化艺术研究院）.美育与文化资本理论的交互链接与双向新诠[J].当代教育论坛,2021,第6期
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蔡翮飞1，余秀兰2（南京特殊教育师范学院科研处；南京大学教育研究院）.工具理性和表达理性下家庭教育观念及其“窄化”问题的研究[J].当代教育论坛,2021,第6期
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肖蓉1，钟云华2，王骄华3（南华大学松霖设计艺术学院；湖南师范大学教育科学学院；湖南师范大学）.人工智能对就业影响的三维差异与教育应对分析* ——基于文献综述的视角[J].当代教育论坛,2021,第6期
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黄元国（湖南师范大学教育科学学院）.大学教师教学智慧的三境界[J].当代教育论坛,2021,第6期
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周紫艳1，汤书波2（云南开放大学文化旅游与国际交流学院；云南开放大学教育学院）.存在论语境下教育技术自主进化的历史必然与发展趋势[J].当代教育论坛,2021,第6期
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邵建新1，何玉坤1，李雪2（石河子大学师范学院；江西工程学院公共课教学部）.教育生态学视角下人工智能时代劳动教育的困境与出路[J].当代教育论坛,2021,第6期
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赵海亮（陕西师范大学教育学部）.教育惩戒正当性论证的偏离与回归[J].当代教育论坛,2021,第6期
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丁洁，范丽娜，肖闯（湖南文理学院）.新时代高校课程思政建设的现实困境与实施路径[J].当代教育论坛,2021,第5期
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明芳，石路（新疆师范大学马克思主义学院；新疆师范大学）.从“劳工神圣”到“大国工匠精神”：中国共产党劳模精神的百年建构与嬗变[J].当代教育论坛,2021,第5期
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梁志星1,2，冯兴杰1，李佳1，杨珂1（中国民航大学教务处；北京航空航天大学高等教育研究院）.新信息技术对高等教育影响的演变及反思* ——基于2004—2021年《地平线报告》内容分析[J].当代教育论坛,2021,第5期
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姬甜甜，孙丽萍（首都师范大学）.合作中的困扰：教师视角下家师关系的现实困境及超越* ——基于对北京市80位小学教师的访谈分析[J].当代教育论坛,2021,第5期
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唐汉琦1，欧飞飞2,3（湖南科技大学教育学院；菲律宾德拉萨大学-达斯马林校区；湘潭技师学院）.回顾与反思：新中国小学教师培养模式的发展变迁与改革趋向[J].当代教育论坛,2021,第5期
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刘锦峰（湖南外贸职业学院电子商务学院）.职业教育校企命运共同体：应然追求、实然困境和必然路径[J].当代教育论坛,2021,第5期
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蔡宗模1，翁帮燕2（重庆文理学院；重庆市荣昌区盘龙镇中心小学）.孔子的教育惩戒[J].当代教育论坛,2021,第5期
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刘向辉（长沙师范学院《学前教育研究》杂志社）.何以为师：教师权威的时代变迁与遭遇[J].当代教育论坛,2021,第5期
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张善富（云南师范大学教育学部；玉溪师范学院外国语学院）.中国共产党乡村教育的百年历史书写：1921—2021[J].当代教育论坛,2021,第5期
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刘泽政（首都师范大学教育学院）.中国共产党领导下的高校领导体制百年发展：历史演进、基本特征与未来展望[J].当代教育论坛,2021,第5期
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万伟平1，聂劲松1，樊孝凯2（中山职业技术学院；中山火炬职业技术学院）.省域内高等职业教育生均经费基尼系数研究* ——基于广东省公办高职院校的统计数据[J].当代教育论坛,2021,第5期
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张美静（首都师范大学教育学院）.中国共产党百年教材政策的发展脉络、演进逻辑与未来进路[J].当代教育论坛,2021,第5期
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李福林（清华大学教育研究院）.社会互动影响家庭教育投入吗？* ——基于职业阶层的调节效应[J].当代教育论坛,2021,第5期
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吕艳娇，姜君（哈尔滨师范大学教育科学学院）.新时代高校劳动教育与创新创业教育融合：价值、困境与路径[J].当代教育论坛,2021,第4期
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