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朱旭，张馨宁（西安交通大学马克思主义学院）.“一带一路”十周年中国参与全球教育治理的回顾与展望[J].当代教育论坛,2023,第5期
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周均旭，刘冰洁，刘子俊（广西大学公共管理学院；重庆大学公共管理学院）.高等教育与产业结构耦合协调对绿色创新的影响* ——基于人力资本的双重路径视角[J].当代教育论坛,2023,第5期
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陆韵（湖州师范学院教师教育学院）.“公民同招”时代民办中小学转型发展的逻辑、困境与进路* ——基于组织韧性视角[J].当代教育论坛,2023,第5期
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韦林翠（华东师范大学教育学部）.“双减”政策下校本教研改进路径研究* ——基于文化历史活动理论的视角[J].当代教育论坛,2023,第5期
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谢计，李如密（南京师范大学课程与教学研究所）.孔子教学批评艺术及当代观照[J].当代教育论坛,2023,第5期
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谌舒山（湖南师范大学教育科学学院）.“双减”背景下中小学生作业负担的成因及其纾解 ——基于布迪厄场域理论的视角[J].当代教育论坛,2023,第5期
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刘晓川（中共山东省委党校（山东行政学院）马克思主义学院）.新时代高校课程思政建设进路探析[J].当代教育论坛,2023,第4期
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刘洋溪，任钰欣（东师范大学教育学部）.数字化赋能高质量教师队伍建设：何以可能与何以可为[J].当代教育论坛,2023,第4期
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许锋华1，马祥2（华中师范大学教育学院；华中师范大学中国生态文明教育研究中心）.“双减”政策下乡村学校课后服务：意义、困境与优化路径[J].当代教育论坛,2023,第4期
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