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刘玉敏（潍坊学院教师教育学院；韩国东亚大学教育学院）.韩国“放学后学校”运营现状分析及启示[J].上海教育科研,2021,第12期
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吕东1，马昕2（上海市位育初级中学；上海市位育实验学校）.教育生态学视域下的紧密型学区课程建设[J].上海教育科研,2021,第12期
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何学锋，徐太生，姚宝亭（上海市闵行区实验小学）.走专业治理之路 建优质均衡教育集团——以上海市闵行区实验小学教育集团为例[J].上海教育科研,2021,第12期
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何哲慧（上海市奉贤区教育学院附属实验小学）.“立体式”教师集群发展迈向新轨迹——集团化办学背景下教师集群“立体式”发展模式的设计与实施[J].上海教育科研,2021,第12期
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郑小燕（上海市杨浦区平凉路第三小学）.紧密型集团建设机制创新的行动研究——以上海市杨浦区平凉路第三小学教育集团为例[J].上海教育科研,2021,第12期
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金维萍（上海市浦东新区观澜教育联盟观澜小学）.共建创优：集团紧密化的文化之钥——上海市浦东新区观澜教育联盟集团化办学的思考[J].上海教育科研,2021,第12期
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陈永兵（江苏省南通田家炳中学）.中学“情感-交往”型课堂样态的实践探索[J].上海教育科研,2021,第12期
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张伟俊（江苏省常州市武进区湖塘实验中学）.学科单元教学的设计与实施策略——以初中“锐角三角函数”教学为例[J].上海教育科研,2021,第12期
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陆宏英（浙江省杭州市上城区教育学院）.课堂深度对话：内涵、特征及教学建构——以统编教材小学《道德与法治》教学为例[J].上海教育科研,2021,第12期
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张志敏（上海市格致中学）.教育样态的创新与创新人才的培育[J].上海教育科研,2021,第12期
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韩悦，胥兴春（西南大学教育学部）.未成年人保护视域下网络游戏监管政策的演进与前瞻——基于2000～2020年政策文本的分析[J].上海教育科研,2021,第12期
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张正江（西南大学教育学部）.关于“鲁洁难题”的思考[J].上海教育科研,2021,第12期
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朱明宇（华东师范大学物理与电子科学学院）.高考改革中的选考赋分保障机制——适用性的考量与替代路径的分析[J].上海教育科研,2021,第12期
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谢静（武汉市教育科学研究院；华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心）.中小学教育评价实践的特点、经验与启示——基于2017～2020年武汉市88篇教育评价优秀案例的内容分析[J].上海教育科研,2021,第12期
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李华1,2，陈天勇1,2（中国科学院心理研究所；中国科学院大学心理学系）.初中生大五人格与手游成瘾的关系：学校联结的中介作用[J].上海教育科研,2021,第12期
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史琦（南京师范大学教育科学学院）.中小学教师荣誉制度研究现状及趋势[J].上海教育科研,2021,第11期
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李金钊（上海市教育科学研究院普通教育研究所）.中小学教师布置惩罚性作业的现状分析——基于2011-2021年CNKI期刊数据[J].上海教育科研,2021,第11期
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苏忱（上海市教育学会）.让学生在课间能动起来[J].上海教育科研,2021,第11期
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沈蕾娜，邹丽丽（首都师范大学教育学院）.国际组织全球教育危机治理机制研究——基于“全球治理五要素”的理论框架[J].上海教育科研,2021,第11期
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曾文静，余静（北京师范大学教育学部）.儿童早期学习关键领域能力的内涵、构成要素及其测评——基于OECD《国际早期学习和儿童幸福研究评估框架》的解析[J].上海教育科研,2021,第11期
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刘梦梦（江苏师范大学教育科学学院）.如何生成优质的幼儿教育理答——一位优秀教师公开课视频的质性研究[J].上海教育科研,2021,第11期
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柏丹1,2，马瑞1（上海师范大学；上海市教育委员会）.新时代背景下学校体育师资培养的再审视[J].上海教育科研,2021,第11期
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章正形（浙江省台州市椒江区教育教学发展中心）.成长式劳动教育的椒江行动[J].上海教育科研,2021,第11期
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