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蔡敏燕（漳州卫生职业学院药学系）.“三全育人”视角下思想政治教育与专业学习融合路径研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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邱立国（湖南信息职业技术学院电子工程学院）.微时代下“微思政”高校学生工作模式的构建[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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张晓敏，黄玉玺（集美大学诚毅学院外语系）.“智能+”背景下“五位一体”大学英语智慧课堂教学模式的研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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任远林，沐娟（安徽工商职业学院应用工程学院）.“三教”改革背景下课程思政建设现状及实施路径研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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田清云，杨清，曾芳琴，严琪瑞，廖艺超，王壹，欧洪（成都中医药大学临床医学院）.基于学生视角探究中医基础理论课程教学方式的优化与创新[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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宋海贝，温川飙，高原，高园，陈太军（成都中医药大学智能医学学院）.基于CDIO 的中医药装备人才能力培养体系的探索与实践[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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黄玉容，田涛（成都大学师范学院）.政策工具视角下幼小衔接实施方案的文本分析[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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陈晓晶（福建师范大学经济学院）.专业化发展视域下高校辅导员工作室培育与优化的四重维度[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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帅泽兵1，宋祖荣2（怀化师范高等专科学校文理综合学院；九江学院基础教育研究所）.高校青年骨干教师的遴选原则、培养内容和提升策略[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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胡正然（安庆师范大学外国语学院）.新时代地方应用型高校思政课教师队伍建设探讨 ——基于“时”“事”“势”的维度[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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王菡文，王鹏（安徽中医药大学新安书院）.中医药院校书院教育传承师资队伍建设管理机制改革与实践[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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骆焕玲（河南护理职业学院国际教育系）.新时期我国医学专业医护英语课程德育教育的功能研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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陈艳，陈雨鑫，孟晓，蒋丽施（成都中医药大学公共卫生学院）.案例教学法在食品标准与法规“课程思政”建设中的应用[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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刘婷婷，任煜，祝凌丽，祁冰洁，张达志（安庆医药高等专科学校药学系）.课程思政有效融入药理学混合式教学的应用研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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吴昊，刘路路（合肥师范学院计算机学院）.OBE 理念下计算机组成原理课程思政探索与实践[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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杨槐1，张翔2（成都中医药大学高教研究与质量评价中心；兴义民族师范学院教育科学学院）.工作-非工作边界强度对高校辅导员工作投入的影响：边界控制感的作用[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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许婧1，任玉兰2，张洁3，刘毅4（成都中医药大学针灸推拿学院；成都中医药大学国学院；成都中医药大学图书馆；成都中医药大学党政办）.大数据背景下基于后实用主义理论的课程建设 ——以皮肤管理与化妆品应用课程为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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余情，刘磊，何璐，王洁，吴子建，胡玲，蔡荣林（安徽中医药大学针灸推拿学院）.课程思政融入BOPPPS 教学模式在刺法灸法学课程中的应用探索[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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李华，魏光杏，刘东旭（滁州职业技术学院信息工程学院）.专业课教学融入课程思政的实践探索 ——以网页设计课程为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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吴远青，罗筱维，邓兆红（安徽科技学院外国语学院）.混合式教学模式下综合英语课程思政路径探索 ——以安徽科技学院综合英语课程思政教学实践为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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王玉凤，吴元洁，黄莉，宿玉，刘莹，李白坤（安徽中医药大学中医学院）.思想政治教育融入中医药课程中的思考[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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任亚静，陈林，张微，王愢又（成都中医药大学实验教学中心）.钉钉在医学开放实验室管理中的研究与探索[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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张杰1，陈传万2，张雪梅3，高峰1（安徽科技学院教务处；安徽科技学院管理学院；安徽科技学院化学与材料工程学院）.高校线上教学督导工作运行模式探析 ——以安徽科技学院为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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赵秀萍1，马小娜1，陈妮妮2，朱秀娟1（北京中医药大学第三附属医院妇科；浙江药科职业大学中药学院）.从《实践论》和《矛盾论》谈中医临床教学体会 ——以中医妇科为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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侯天顺1，江晓东1，朱敏2（西北农林科技大学水利与建筑工程学院；西北农林科技大学经济管理学院）.研究生学术研究与就业深造矛盾心理疏导方法研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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周杰林，杨支才，孙溪晨，冉茂裕（成都中医药大学马克思主义学院）.文化自信视域下大学生抵御历史虚无主义的路径初探[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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何宗元（太原工业学院设计艺术系）.OBE 视角下高校思政课教学模式构建研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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乔丹丹1，颜涛2（成都中医药大学马克思主义学院；成都中医药大学管理学院）.中医药文化进小学的现实困境与策略探究 ——以成都市青羊区为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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王海宽，杨良兵，邵瑛，王继红（广州中医药大学针灸康复临床医学院）.思政教育在中医整脊学教学中的探索[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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李颖（成都中医药大学外语学院）.“以学生为中心”视角下中医院校大学英语教学的学困生转化对策研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第4期
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