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尹凤英（广西科技师范学院）.“案例+课程思政”同频同步 专业知识承载思想教育[J].天津电大学报,2022,第4期
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马小森，仇卫平（天津财经大学）.大学英语课程思政素材开发实践研究——以新闻热点为例[J].天津电大学报,2022,第4期
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李传伟，王祖莉，王映华（威海职业学院）.构建校园职业场：高职校内实践教学模式设计与实施[J].天津电大学报,2022,第4期
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张艺诺（天津开放大学）.老龄化社会背景下老年大学艺术教育管理探析[J].天津电大学报,2022,第4期
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蒋子郁（温州科技职业学院）.互联网视域下高职院校工匠精神培育工作研究[J].天津电大学报,2022,第4期
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肖红波，徐建群，齐乃庆，蒋立文（四川开放大学）.电商运营创新型人才产教协同培养机制研究[J].天津电大学报,2022,第4期
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许梦麟（淮阴师范学院）.基于文献计量分析的中外高校专业评估研究回溯、比较与展望[J].天津电大学报,2022,第4期
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朱文豪，岑美，冯立，周仲文（四川开放大学）.进城务工人员继续教育现状探索与分析[J].天津电大学报,2022,第4期
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姜艳玲，徐光炜（天津师范大学）.利于计算思维培养的教育游戏教学模型研究[J].天津电大学报,2022,第4期
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季雅婷（中共天津市委党校）.党政领导干部讲思政课的价值意蕴与实践路径[J].天津电大学报,2022,第4期
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权京超（天津开放大学）.开放教育学生学习现状调查研究[J].天津电大学报,2022,第4期
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崔洋（天津商务职业学院）.继续教育在线开放课程建设与管理模式探究[J].天津电大学报,2022,第4期
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闫惠惠（中共河南省委党校）.职业教育服务乡村振兴战略的价值旨归、实践困境与优化路径[J].天津电大学报,2022,第4期
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《天津电大学报》编辑部.《天津电大学报》投稿须知[J].天津电大学报,2022,第4期
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《天津电大学报》编辑部.《天津电大学报》严正声明[J].天津电大学报,2022,第4期
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全世海（天津开放大学）.比较视角下的工程造价本科专业课程改革探讨——以天津开放大学为例[J].天津电大学报,2022,第3期
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王健（天津师范大学）.一流课程建设背景下的课程考核方式现状分析与研究[J].天津电大学报,2022,第3期
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陈红梅（皖西学院）.走向“素养本位”“：案例驱动——任务导向”型教学模式的应用评价[J].天津电大学报,2022,第3期
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曹瑞1，王青春2，吴伟3，潘华伟4（天津市教育科学研究院；河南师范大学教育学部心理学院；新乡医学院第三附属医院；天津市西青区疾病预防与控制中心）.构建“社区+”青少年心理危机预防与干预体系的思考[J].天津电大学报,2022,第3期
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陈淑梅（天津开放大学）.高质量发展背景下产教城融合发展路径探析——以天津市为例[J].天津电大学报,2022,第3期
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唐胜菊，杨杰，袁慧（四川开放大学）.“异步SPOC+直播”的开放教育课程思政教学模式构建——以特种加工课程为例[J].天津电大学报,2022,第3期
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李然，王馨玉（天津农学院）.农业高校大学英语讲好中国农业故事课程实践研究[J].天津电大学报,2022,第3期
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孙晓杰（丹东开放大学）.浅谈开放大学转型升级中的课程改革——模块化课程群的构建[J].天津电大学报,2022,第3期
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闫涛，李樑，沙西（天津大学）.道德教育的因由寻绎和价值旨归[J].天津电大学报,2022,第3期
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焦辰（天津市河东区职工大学）.基于远程教育的西方经济学课程研究[J].天津电大学报,2022,第3期
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郁洋（北京开放大学）.在线作业互评的行为投入及情感投入对学业成果的影响浅析[J].天津电大学报,2022,第3期
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鲁士发（天津开放大学）.天津社区教育发展模式研究[J].天津电大学报,2022,第3期
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房睿（天津市教育科学研究院）.全民终身学习背景下天津市学习型城市建设的国际化策略[J].天津电大学报,2022,第3期
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