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顾长留（江苏省淮安市赵集初级中学）.优化试卷讲评策略,培养学生核心素养[J].中学数学,2023,第24期
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周一敏（湖北省武汉大学附属外语学校）.基于学习力培养的问题驱动式复习课教学设计* ——以“二次函数的复习(第1课时)”为例[J].中学数学,2023,第24期
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殷曼曼（江苏省滨海县第一初级中学）.重在课堂引导 构建数学思维* ——以“弧长及扇形的面积”课堂教学为例[J].中学数学,2023,第24期
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远勋平（广东省佛山市顺德区教育发展中心）.构建课堂结构 促进深度融合 发展高阶思维[J].中学数学,2023,第24期
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徐建兵1，王丹2（浙江省衢州市衢江区第一初级中学；浙江省衢州市衢江区东港初中）.基于课标重构素材 依托模型提升素养 ——以“1.4二次函数的应用(第1课时)”为例[J].中学数学,2023,第24期
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熊利（湖北省武汉市杨园学校）.一道教材习题引发的深度学习[J].中学数学,2023,第24期
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杜瑛（江苏省无锡市青山高级中学）.对中学数学教材中“总体”概念定义的再认识[J].中学数学,2023,第24期
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李淑惠（广东省梅州市大埔县虎山中学）.一道课本习题的多向探究[J].中学数学,2023,第24期
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周红永（江苏徐州睢宁县桃园中学）.挖掘课本资源,促进高阶思维能力发展[J].中学数学,2023,第24期
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王竞进1，徐明悦2（江苏省建湖县教育局教研室；江苏省盐城市教育科学研究院）.建知识网络 构生长路径* ——以苏科版数学“11.1生活中的不等式”教学为例[J].中学数学,2023,第24期
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吴智勇（江苏省东台市实验中学教育集团西藏拉萨市第一中学(援藏)）.问题引路 手脑协同 数学发现 思理融通* ——“探索图形变换与坐标变化的规律”实践课的教与思[J].中学数学,2023,第24期
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朱平，仲伟东（江苏省南京市江宁高新区中学）.凸显数形结合思想的教学设计* ——以二次函数复习课为例[J].中学数学,2023,第24期
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郭梦媛，叶舒琪，刘赒，吴秀君（江汉大学人工智能学院）.初中生数学阅读能力与数学建模能力调查研究[J].中学数学,2023,第24期
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陈亚楠（江苏省海安市城南实验中学）.初中数学“学材再建构”的三个基点[J].中学数学,2023,第24期
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潘云钊（山东省阳信县教育科学研究中心）.基于高阶思维的大单元整体教学设计与反思 ——以“变量与函数”为例[J].中学数学,2023,第24期
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李士忠（江苏省沛县第五中学）.心中有学生,课堂更精彩:如何上好模拟课[J].中学数学,2023,第24期
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王瑜（江苏省无锡市河埒中学）.在深度剖析中实现:从“问题”到“方程”[J].中学数学,2023,第24期
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王俊（江苏省无锡市连元英和双语实验学校）.单元整体教学的一次尝试 ——“勾股定理(第1课时)”的课堂实录[J].中学数学,2023,第24期
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汪杰良（复旦大学附属中学）.中国多复变函数论的奠基人——陆启铿[J].中学数学,2023,第24期
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邱雯（广东省惠州市第八中学）.巧解含参不等式(组)整数解问题[J].中学数学,2023,第24期
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何亚峰（江苏省丹阳市丹北实验初级中学）.关注“导读”价值 优化数学教学[J].中学数学,2023,第24期
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陶然（南京(大厂)民办育英第二外国语学校）.“题组教学法”的应用例析[J].中学数学,2023,第24期
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董伟丽（江苏省徐州市树人初级中学）.合理设置 有效生成 ——例谈“问题链”在数学课堂教学中的应用[J].中学数学,2023,第24期
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郭宝先，杨丽燕（广东省江门市新会尚雅学校）.立足整体 注重联系 发展素养* ——以“几何图形初步”复习教学为例[J].中学数学,2023,第24期
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朱静军（河北省唐山市第四十九中学）.初中数学教学中数学思想的渗透[J].中学数学,2023,第24期
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张亚峰（陕西省宝鸡市陈仓区陈仓初级中学）.初中数学教学中培养学生运算能力的实践[J].中学数学,2023,第24期
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牛怡怡（山东省济南泉城中学）.逐层深入,优化数学思维[J].中学数学,2023,第24期
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徐岩（哈尔滨师范大学教师教育学院）.特殊与一般思想在初中数学解题中的应用[J].中学数学,2023,第24期
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熊娇1，蔡显富2（西华师范大学数学与信息学院；南充职业技术学院附属中学）.例讲初中数学一次函数与几何综合问题[J].中学数学,2023,第24期
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李明杰（吉林师范大学数学与计算机学院）.基于分类讨论思想提升解题准确率[J].中学数学,2023,第24期
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