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宣小红1，石邦宏2，马世洪2（中国人民大学书报资料中心；北京惠众教育研究院）.中小学生信息素养与学业成绩的关系研究[J].当代教育科学,2021,第12期
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伊娟（山东师范大学）.公共精神：城乡教师共同体建构的应然诉求[J].当代教育科学,2021,第12期
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吴云新（福建省莆田市荔城区第一实验小学）.基于读写结合的语文核心素养提升教学探究 ——评《阅读、评点与写作——语文核心素养提升之路》[J].当代教育科学,2021,第12期
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曹亚楠（曲阜师范大学教育学院；曲阜师范大学学生工作处）.人工智能时代师生关系弱化的危险及规避[J].当代教育科学,2021,第12期
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刘艳（华中师范大学教育学院）.课程知识的科学属性及其教学表达[J].当代教育科学,2021,第12期
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张小飞（浙江师范大学）.论智慧教室对学生记忆的规训[J].当代教育科学,2021,第12期
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张家军1,2，王月2（西南大学西南民族教育与心理研究中心；西南大学教育学部）.活动理论视域下教师专业实践共同体的构建与实现[J].当代教育科学,2021,第12期
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朱宁波，王志勇（辽宁师范大学教育学院）.论深度教学的理论逻辑——基于杜威经验主义知识论视角[J].当代教育科学,2021,第11期
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齐军1，禹振芳2（曲阜师范大学教育学院；东营职业学院）.论教学宽容[J].当代教育科学,2021,第11期
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百里清风1,2，宫福清3，张鹏1,4（辽宁师范大学教育学院；渤海大学教育科学学院；中国医科大学党委；大连医科大学中山学院）.学生为什么不再敬畏教师？——兼论师生命运共同体的构建[J].当代教育科学,2021,第11期
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刘飞（西南大学教育学部；和田师范专科学校）.专业品性：教师知能与行为之间[J].当代教育科学,2021,第11期
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黄道主1,2，贾勇宏1,2（武汉理工大学；武汉理工大学高等教育发展研究中心）.构建学生违纪问责的回应型法[J].当代教育科学,2021,第11期
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杨韶刚1,2，郭嫄3（广州华立学院教育学院；广东外语外贸大学；广东外语外贸大学马克思主义学院）.小学儿童品德心理发展的教育支架[J].当代教育科学,2021,第11期
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郭丽君，刘思羽（湖南农业大学教育学院）.教师轮岗中的挑战：知识与文化交流——基于新制度主义视角[J].当代教育科学,2021,第11期
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苏冠元（北方民族大学）.探索中的影视传媒教育理论与实践——评《走向融媒时代的影视教育》[J].当代教育科学,2021,第11期
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鲁沛竺（安徽师范大学教育科学学院）.教育现代化进程中教师职业的现代性危机及其化解[J].当代教育科学,2021,第11期
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庞红卫（浙江省教育科学研究院）.信息技术与学校教育融合的本质与过程分析——基于技术哲学的思考[J].当代教育科学,2021,第11期
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张笑予1,2，祁占勇1，穆敏娟1,3（陕西师范大学教育学院；宝鸡文理学院；清华大学附属小学）.新时代家长学校治理的价值意蕴与实践逻辑[J].当代教育科学,2021,第10期
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张志红（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.学生参与式课堂评价：现实问题、理念引导及实施策略[J].当代教育科学,2021,第10期
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韦林翠（华东师范大学）.基础教育阶段课堂评价：功能“异化”及价值回归[J].当代教育科学,2021,第10期
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