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期刊文章列表

  • 靳玉乐1,张铭凯2(深圳大学教育学部;西南大学教育学部).“双减”政策的战略意义、实施挑战与进路选择[J].教育科学,2022,第6期
  • 李艳辉1,朴雪涛2(宿迁学院教师教育学院;沈阳师范大学教育科学学院).制度化精英主义视角下高等教育治理的效能、困境与变革[J].教育科学,2022,第6期
  • 彭宇文,彭学琴(武汉大学教育科学研究院).我国职业教育基本定位政策演进研究[J].教育科学,2022,第6期
  • 姜玉杰1,李子江2(天津职业技术师范大学职业教育学院;北京师范大学教育学部).美国女子高等教育发展中的观念之争(1870—1920年)[J].教育科学,2022,第6期
  • 史秋衡,季玟希(厦门大学教育研究院).构建服务全民职后终身学习的教育体系的内涵诠释[J].教育科学,2022,第6期
  • 郑金洲(中国浦东干部学院).高质量教育体系建设背景下的教育学研究[J].教育科学,2022,第6期
  • 饶舒琪(华东师范大学教育学部).家校合作中的冲突:功能、起因及应对[J].教育科学,2022,第6期
  • 王鉴1,张盈盈2,3(杭州师范大学经亨颐教育学院;云南师范大学教育学部;运城学院教育与心理科学系).新时代背景下中国特色现代教学论学科建设的困境与出路——兼论教学论学科建设的实践取向[J].教育科学,2022,第6期
  • 陈文新(首都师范大学教师教育学院).数字教科书的伦理及其实现[J].教育科学,2022,第6期
  • 孔令帅,杨艺(上海师范大学国际与比较教育研究院).脱欧与疫情背景下英国国际教育面临的挑战及对策[J].教育科学,2022,第6期
  • 郭丽君,邓启云(湖南农业大学教育学院).中职学生情感治理的作用机制与路径演变[J].教育科学,2022,第6期
  • 曲建武,黄磊(大连海事大学马克思主义学院).中国共产党劳动教育政策的演变及启示[J].教育科学,2022,第5期
  • 刘志杰(辽宁大学新华国际商学院).中外合作办学院校课程思政建设的困境与对策研究[J].教育科学,2022,第5期
  • 吴凯,刘慧(首都师范大学儿童与未来教育创新研究院).生命教育视域下研学旅行的着力点与实施路径[J].教育科学,2022,第5期
  • 张永康(湖北美术学院书画绘本研究中心).我国高校美术教育的价值意蕴、现实困境与实践进路[J].教育科学,2022,第5期
  • 刘国瑞1,赵志博2(辽宁大学高等教育研究所;辽宁大学马克思主义学院).百年来中国共产党的高校思想政治教育话语的生成与演进逻辑[J].教育科学,2022,第5期
  • 卢红1,赵越2(山西省教育科学研究院;山西师范大学学校安全教育中心).中国共产党国家安全教育:演进、特征与展望[J].教育科学,2022,第5期
  • 侯怀银(山西大学教育科学学院).论构建服务全民终身学习教育体系的研究[J].教育科学,2022,第5期
  • 王正青1,但金凤2(西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学教育学部).教育中数据主义的生成逻辑与双重效应[J].教育科学,2022,第5期
  • 李海萍1,2,上官知立2(湖南科技大学教育学院;湖南科技大学马克思主义学院).和序相济:试论古典礼乐教化的现代重建[J].教育科学,2022,第5期
  • 刘向军(辽宁师范大学马克思主义学院).思政课建设协同性:基本要义、内在理据与实践策略[J].教育科学,2022,第5期
  • 薛海平1,高翔2(首都师范大学中小学生校外教育研究院;北京教育科学研究院基础教育科学研究所).我国基础教育课外补习研究:历程、困境与展望[J].教育科学,2022,第5期
  • 杨淑萍,曹美红(辽宁师范大学教育学院).高职学生公民素养的现实样态及其优化路径[J].教育科学,2022,第5期
  • 徐赟(安徽师范大学教育科学学院).政策网络视角下民办学校分类管理政策执行的困局与破局[J].教育科学,2022,第5期
  • 刘争先1,2,赵萌3,杨岚4(电子科技大学四川省脑科学与类脑智能研究院;西南大学教育学部;成都市天涯石小学;四川外国语大学国际教育学院).小学生社会情感能力影响学业成绩的机制及教育启示[J].教育科学,2022,第4期
  • 张德祥,王晓玲(大连理工大学高等教育研究院).制度与文化相互关系中的大学治理[J].教育科学,2022,第4期
  • 宋岭(杭州师范大学教育学院).具身德育研究的兴起、议题与未来路向[J].教育科学,2022,第4期
  • 鲍传友,曾汶婷(北京师范大学教育学部).“硬规定”与“软约束”:中小学教研之困及其化解对策——基于学校管理者的视角[J].教育科学,2022,第4期
  • 薛猛1,高丰2(辽宁师范大学文学院;辽宁师范大学外国语学院).跨媒介阅读实现审美体验的关系困境及路径探析[J].教育科学,2022,第4期
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