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张红旎（福建省泉州市惠安县涂寨中心小学）.整体·层次·思维：小学高年级英语单元整体作业设计——以北师大版英语五年级上册Unit 1 Jobs为例[J].英语广场,2022,第36期
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解芳，邱婷婷（辽宁师范大学外国语学院）.积极心理学视角下的二语习得研究综述[J].英语广场,2022,第36期
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盛素雯，张晓宇，孙悦，金淑彤（安徽新华学院外国语学院）.及物性视角下外媒经济类新闻语篇的批评性话语分析[J].英语广场,2022,第36期
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邢佳平（广州工商学院外语学院）.职业发展视角下高校商务英语专业学生写作能力策略研究[J].英语广场,2022,第36期
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蒲艳春（青岛农业大学外国语学院）.中国文化“走出去”战略背景下大学英语翻译教学模式探析[J].英语广场,2022,第36期
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朱刚毅1，梁迎丽2（南京邮电大学通信与信息工程学院；南京邮电大学教育科学与技术学院）.疫情背景下语音测评技术在英语口语职业培训中的应用研究[J].英语广场,2022,第36期
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刘雯雯（广东科技学院外国语学院）.新教师如何上好老课程——以“综合英语”为例[J].英语广场,2022,第36期
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严厉（广州医科大学）.“续作”减轻外语学习焦虑的可行性研究[J].英语广场,2022,第36期
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朱莹（江苏科技大学）.基于“产出导向法”的基础英语课程思政教学课例研究[J].英语广场,2022,第36期
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陆冬梅（南京信息职业技术学院素质教育部）.中国优秀传统文化融入高职英语教学的探索与实践[J].英语广场,2022,第36期
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