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期刊文章列表

  • 蔡建永1,刘晓海2(北京语言大学应用中文学院;北京语言大学语言资源高精尖创新中心).国际中文智慧教育视域下“三段九步”教学模式的构建与应用[J].世界汉语教学,2023,第4期
  • 刘星,龚成龙(华中科技大学人文学院/国家语言文字推广基地).从交互性看评价句中程度副词与“的”“了”的共现问题[J].世界汉语教学,2023,第4期
  • 胡琬莹1,赵杨2(中央民族大学国际教育学院;北京大学对外汉语教育学院).词汇层面语码转换代价的语言内部来源[J].世界汉语教学,2023,第4期
  • 宗守云(上海师范大学人文学院).作为离范畴动词和反叙实动词的“说是”[J].世界汉语教学,2023,第4期
  • 刘莹1,史文磊2(复旦大学现代语言学研究院;浙江大学汉语史研究中心).从语篇关系再探现代汉语“怀疑”的语义[J].世界汉语教学,2023,第4期
  • 殷思源(北京大学中文系).概率视野下“常常”和“往往”的语义辨析[J].世界汉语教学,2023,第4期
  • 王汉卫,王大壮,周琴玲,浦丹清(暨南大学华文学院/华文考试院).华文水平阅读测试的设计及质量分析[J].世界汉语教学,2023,第4期
  • 王璐1,刘元满2(南京师范大学国际文化教育学院;北京大学对外汉语教育学院).汉语音位负担与二语者言语可懂度研究[J].世界汉语教学,2023,第4期
  • 汪昌松1,蔡维天2(北京理工大学外国语学院;台湾清华大学语言学研究所).“不/没怎么AP/VP”结构之词汇-句法界面研究[J].世界汉语教学,2023,第4期
  • 朱庆洪1,高华2(深圳大学人文学院;深圳大学外国语学院).语缀“法”的功能及演化——兼论构式“怎么/这么(个)X法”的话语功能[J].世界汉语教学,2023,第4期
  • 北京市语言学会秘书处(北京市语言学会秘书处).北京市语言学会成功召开第十届第一次会员代表大会[J].世界汉语教学,2023,第4期
  • 钟英华,于泓珊,杨薇(天津师范大学国际教育交流学院).国际中文教育“表达驱动”教学理论与实践[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 周稚新(北京华文学院).从位置敏感性看否定评价构式“X了”构式义的浮现——对话构式语法视角[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 黄靖雯,李爱军(中国社会科学院语言研究所).轻声与非轻声之间轻重的连续统关系[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 洪炜,赖丽琴(中山大学中文系).语境简化对中高级汉语二语者伴随性词汇习得的影响[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 王意颖,徐贵平(暨南大学华文学院).重复暴露和语境丰富性在汉语二语阅读附带词汇学习中的作用——一项眼动追踪研究[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 熊仲儒,王雷宏(北京语言大学语言学系).“这本书的出版”中“出版”的身份与范畴[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 高增霞(中国人民大学国际文化交流学院).重动式同形回指假说[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 李延波(北京第二外国语学院汉语学院).“NP1+来+NP2”句法形式下的两种构式及其能产性——兼论“来”的“代动词”问题[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 郦帅(美国佐治亚州立大学世界语言与文化系).ChatGPT与汉语母语者"请求"言语行为对比研究[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 陈丽霞,杜京喆(北京语言大学国际教育管理处;北京语言大学国际中文教育实践与研究基地).ChatGPT对中文学习者支持能力的实验研究[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 刘利(北京语言大学).拥抱国际中文教育的人工智能时代[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 崔希亮(北京语言大学;世界汉语教学学会).ChatGPT与国际中文教育:机遇和挑战[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 笪骏(美国中田纳西州立大学).从辅助到参与:将由ChatGPT引发的二语教学的范式转变[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 谢小庆(中国教育学会统计测量分会学术委员会;中国心理学会测验专业委员会;北京语言大学).ChatGPT凸显了发展学习者“论证”和“说服”能力在语言教学中的重要性[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 史金生(首都师范大学文学院;国家语委科研基地中国语言智能研究中心).挑战与机遇:新一代人工智能技术突破背景下的国际中文教育[J].世界汉语教学,2023,第3期
  • 史中琦(美国哥伦比亚大学中文部).AI时代需要具备的思维模式[J].世界汉语教学,2023,第3期
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