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魏立队，魏海军，曹红奋（上海海事大学商船学院）.面向智能船舶的高等航海教育变革路径[J].航海教育研究,2018,第4期
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颜天明（浙江国际海运职业技术学院）.基于云课堂的轮机英语混合学习资源建设及教学实践[J].航海教育研究,2018,第4期
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汪倩，王涛（山东交通学院）.基于U-Learning模式的对分课堂教学实践效果研究 ——以航海类院校“海运业务与海商法”课程为例[J].航海教育研究,2018,第4期
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汪思源，孙畅，王文标，赵永生，周怡然（大连海事大学船舶电气工程学院）.工程教育认证视角下的教学控制论辨析[J].航海教育研究,2018,第4期
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汪舟娜，汪益兵（浙江国际海运职业技术学院）.基于Online to Offline的高职航海技术专业现代学徒制教学生态构建[J].航海教育研究,2018,第4期
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孙化栋（青岛远洋船员职业学院）.基于翻转课堂的“船舶柴油机”项目化课程混合式教学模式[J].航海教育研究,2018,第4期
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刘刚，马强，王明雨，刘新建，徐海东（山东交通学院船舶与轮机工程学院）.轮机工程技术专业“三明治”人才培养模式探析[J].航海教育研究,2018,第4期
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谭小芳，张伶俐，杜佳媛（大连海事大学航运经济与管理学院）.航运业“一带一路”投融资与航运金融人才培养[J].航海教育研究,2018,第4期
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王新建，王焕新，刘正江，高晓伟（大连海事大学航海学院）.美国海运院校学生海上服务资历的管理模式研究[J].航海教育研究,2018,第4期
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杨志勇1，苏建国2（武汉理工大学能源与动力工程学院；武汉航运交易所）.长江中游航运人才现状及人才服务、培养的思考[J].航海教育研究,2018,第4期
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李文明，于洋（大连海事大学航海学院）.推进我国动力定位(DP)教育培训新模式[J].航海教育研究,2018,第4期
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肖方亮1,2，肖进丽1,2（武汉理工大学航运学院；武汉理工大学内河航运技术湖北省重点实验室）.大学基础英语对航海英语教学的相关性分析[J].航海教育研究,2018,第4期
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于家根，高孝日，李伟峰，徐海军（大连海事大学航海学院）.“双一流”建设中航海类专业教师培养体系研究[J].航海教育研究,2018,第4期
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何宏康，任亦然（重庆交通大学航运与船舶工程学院）.我国航海教育与培训存在的问题及发展建议[J].航海教育研究,2018,第4期
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仉大志（大连海事大学轮机工程学院）.IMO示范课程的课程开发思想[J].航海教育研究,2018,第4期
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段尊雷1，李烨2，刘金晶3（辽宁海事局；大连市大数据中心；大连海事大学）.新形势下中国海员队伍发展的特点与对策[J].航海教育研究,2018,第4期
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徐晓吉（青岛远洋船员职业学院）.国际邮轮乘务与管理专业学生实习效果调查与分析[J].航海教育研究,2018,第4期
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齐壮1，杨柏丞1，王焕新1，费建钢2（大连海事大学航海学院；塔斯马尼亚大学澳大利亚海事学院）.中国航海类毕业生海上职业前景研究[J].航海教育研究,2018,第4期
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张斌，郑中义（大连海事大学航海学院）.以实习船为教学基地的校企联合新型授课模式研究[J].航海教育研究,2018,第4期
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徐志刚，陶伟盛（公安海警学院）.航海技术专业本科毕业论文的问题与对策[J].航海教育研究,2018,第4期
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刘禹，姚文兵.航海教育研究分会2018年学术年会综述[J].航海教育研究,2018,第4期
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央广网.大连海事大学无人船“乘风破浪”而来[J].航海教育研究,2018,第4期
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赵俊豪，杜太利（大连海事大学）.对海船船员培训大纲(2016版)的解读与思考 ——以“750 kW 及以上船舶二/三管轮”为例[J].航海教育研究,2018,第4期
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王幼琨（福建农林大学文法学院）.大学生英语阅读元认知策略、阅读焦虑与阅读成绩关系的结构方程模型研究[J].航海教育研究,2018,第3期
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汪旭明，赵宏革，牛小兵，向川（大连海事大学）.新工科背景下航海类教师培养体系研究与实践[J].航海教育研究,2018,第3期
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