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高亚平，张婷，李彩霞（洛阳市洛龙区未来小学）.学习节气知识，感知天地融通[J].河南教育(基础教育版),2022,第C1期
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张进（三门峡市教研室）.对新型区域教研活动模式的构建探析[J].河南教育(基础教育版),2022,第C1期
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王华月（郑州市管城回族区教师发展研究中心）.“全息式”：区本化劳动教育模式的建构[J].河南教育(基础教育版),2022,第C1期
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宋全会，袁泉（开封高级中学）.“双新”背景下的教学问题设置思考 ——以《我与地坛》（节选）教学为例[J].河南教育(基础教育版),2022,第C1期
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王亚超（江苏省灌南县淮河路实验学校）.谈『空中课堂』在小学音乐教育中的运用[J].河南教育(基础教育版),2022,第C1期
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施伟（江苏省南京市溧水区石湫中心小学）.小学音乐教学中的个性化管理策略[J].河南教育(基础教育版),2022,第C1期
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邓亚玲（襄城县教师进修学校）.生态美育视角下的『1+N』美术教法探析[J].河南教育(基础教育版),2022,第C1期
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王霞（山东省宁阳县第八中学）.核心素养背景下的美术课堂教学探究[J].河南教育(基础教育版),2022,第C1期
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刘晏成，马继红（南阳华龙学校）.石缝里开出“希望花”[J].河南教育(基础教育版),2022,第C1期
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冯彩霞1，聂广桥1，张静慧2（漯河医学高等专科学校；漯河医学高等专科学校第三附属医院）.小学生及家长防近的“知信行”研究[J].河南教育(基础教育版),2022,第C1期
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