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张军林（浙江省杭州市学军小学）.“三全”育人：童心生长 三季进阶[J].中小学校长,2022,第12期
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田琳（中央民族大学；央民族大学附属中学教育集团；中央民族大学附属中学）.在党的二十大精神指引下推动基础教育高质量发展[J].中小学校长,2022,第12期
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杨建英（江苏省苏州市至德教育集团）.“双减”背景下提升教学质量管理水平的思考与实践——以江苏省苏州市劳动路小学校提质增效新举措为例[J].中小学校长,2022,第12期
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张俊玲1，安瑞清2，郭楠2，蒋文桐3，周华丽4（北京联合大学智慧城市学院；北京联合大学师范学院；北京市教育工会；北京联合大学师范学院科研处）.北京市特殊教育学校数字化无障碍学习环境建设状况研究[J].中小学校长,2022,第12期
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陈国民1,2，祝怀新2（杭州市西湖区教育发展研究院；浙江大学教育学院）.教师职业倦怠的现实表征、问题归因与破解之道[J].中小学校长,2022,第12期
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吴静（湖南省长沙市岳麓区实验小学）.十年，“众筹”一所美好学校——以湖南省长沙市岳麓区实验小学为例[J].中小学校长,2022,第12期
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刘希娅（谢家湾教育集团；重庆谢家湾学校）.转变学习方式提高课后服务质量的谢家湾学校实践[J].中小学校长,2022,第12期
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杨明生，王德宝（安徽省霍邱县第一中学）.推进育人方式改革 让“五育”落地生根——安徽省霍邱县第一中学的创新实践[J].中小学校长,2022,第12期
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李萍，王妍（安徽省合肥市教育教学质量监测与评价研究中心）.以评估监测推进教育督导方式变革的探索与实践[J].中小学校长,2022,第12期
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杨小敏1，庞丽娟2（北京师范大学中国教育政策研究院；北京师范大学教育学部）.国计民生辩证关系下教育的时代使命与改革发展[J].中小学校长,2022,第12期
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王岚（清华大学附属中学广华学校）.学校发展规划的“此岸”与“彼岸”[J].中小学校长,2022,第12期
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李纪洲（北京市第八中学永定实验学校）.育人方式变革下普通高中学生发展指导存在的问题与对策分析[J].中小学校长,2022,第12期
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眭金祥（江苏省丹阳市马相伯高级中学）.课题引领：高品质特色高中发展的实践探索[J].中小学校长,2022,第12期
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最高人民检察院第九检察厅.争做少年好网民 共筑网络强国梦[J].中小学校长,2022,第12期
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高致远1,2，张晓佳3，刘笑园4，刘顺宝5，刘政宇6（教育部校外教育培训监管司；北京大学；北京科技大学经济管理学院；天津职业大学学工部；北京市朝阳区教委校外培训工作科；中共北京市东城区委教育工委办公室）.“双减”政策降低了家长的教育焦虑吗？[J].中小学校长,2022,第12期
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王哲先，王晨晓（郑州大学教育学院）.超越功利 回归公益——“双减”背景下校外培训机构的问题反思与发展路径[J].中小学校长,2022,第12期
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周晓燕1，任芳芳2（浙江师范大学教师教育学院；浙江省绍兴市上虞区鹤琴小学）.“教共体”学校“协同合育”路径实践——以浙江省绍兴市鹤琴小学课后托管共建为例[J].中小学校长,2022,第12期
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（国家教育行政学院教育管理杂志社）.欢迎订阅2023年度刊物[J].中小学校长,2022,第12期
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马驹1，张梦丽2，宋崇涛2，何文涛2（浙江师范大学附属泽国高级中学；浙江师范大学）.智能时代翻转课堂教学改革——以浙江师范大学附属泽国高级中学实践为例[J].中小学校长,2022,第11期
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刘秀祥（贵州省望谟县实验高中）.大山深处也可以打造教育的高地[J].中小学校长,2022,第11期
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次仁拉姆（西藏自治区那曲市特殊教育学校）.在高原上为特殊孩子的幸福成长传递爱与希望[J].中小学校长,2022,第11期
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刘福才，高杰（济南大学高等教育研究院；山东省高青县第三中学）.数字时代教育治理转型：困境与应对[J].中小学校长,2022,第11期
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