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黄梦远，李玉荣（江苏省南京金陵中学河西分校）.读刊思考 总有所得[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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丁银杰（江苏省苏州市草桥中学校）.一道中考压轴题的变式开放探究[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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叶军，魏思晴（江苏省南京师大附中江宁分校）.格式之困——从A型相似说起[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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张丽娜1，刘忠新2，吴立宝3（北京亦庄实验中学；北京市海淀区教师进修学校；天津师范大学教育学部）.新课标信息技术应用情况分析[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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王东升（辽宁省阜新市教师进修学院）.利用几何画板探索几何命题的一般性[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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于云霞（山东省荣成市教育教学研究中心）.再谈课堂中的变式教学[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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刘永明（山东省枣庄市滕州市北辛中学）.由《海岛算经》一题引发的探究[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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张永添（广东省珠海市金鼎中学）.初中几何模型探究课的教学设计思路[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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崔永学（北京市密云区教师研修学院）.从形似到神入的“概率的求法及应用”教学目标[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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周太军（山东省淄博市沂源县河湖中学）.充分利用引例确定二次函数表达式[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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王泽峰（浙江省天台县石梁学校）.对“分式”章起始课的教学及思考[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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李晓辉（北京市朝阳区将府实验学校）.HPM视角下初中数学第1课——浙江版“从自然数到有理数”的教学实践与思考[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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何良（江苏省淮安市淮阴区开明中学）.对与折纸相关的往返路径问题的思考[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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程坤全（四川省泸州市泸县二中）.与圆有关的几何最值的基本类型及求解策略[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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张雪（北京市三帆中学）.优化解题方法 实现减负增效——以中考代数综合的一类题目为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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符霞霞（江西省临川第二中学）.例析“a=21/2b”型几何证明思路探究[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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罗伟（江苏省徐州市第二十四中学）.例谈2022中考数学与其他学科的融合[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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罗权（广西玉林市玉州区城西第二初中）.若隐若现的“母子直角三角形”[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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沈占立（湖北省武汉市光谷实验中学）.例说燕尾型问题的结论及其应用[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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胡爱书1，操艳祥2（湖北省仙桃市胡场二中；湖北省仙桃市荣怀学校）.一道无刻度的直尺作图题的解题策略[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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陈惠增（福建省福清市高山育才中学）.简约分析 分类拓展[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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吴光潮（广东省广州市黄埔区教育研究院）.基于课堂作业优化设计的教材例习题研究——以数学八年级下册“17.1勾股定理”为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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邹意（安徽省合肥市第四十二中学中铁国际城校区）.设计过程环环相扣 引导知识自然生长——以“平方根”的教学为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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张新然，刘锦海（山东省东营市河口区胜利第十三中学）.跨越从“听懂”到“学会”的十万八千里[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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康叶红（江苏省南京市致远初级中学）.注重问题设计 建立模型观念——“分式方程的应用”的教学实践与思考[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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董双双（广东省东莞市东华高级中学）.基于“一题一课”的拓展课课例研究——以“反比例函数图象和性质”为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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孟庆豹1，崔春近2（山东省沂源县教学研究室；山东省沂源县振华实验学校）.引“活水” 润“桑田”[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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何晶晶（安徽省安庆市桐城市第二中学）.引发学生数学思考的综合实践教学——以“测量旗杆高度”的综合实践活动为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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