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张亚杰，滑婧旸（河南大学教育学部）.近五年国内学前STEM教育研究热点和前沿演进——基于CNKI数据的可视化分析[J].早期教育,2022,第C4期刘钰琦，胡晓艳（江苏师范大学教育科学学院）.近二十年国内外图画书研究热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析[J].早期教育,2022,第C4期赵景辉¹，黎琬诗²，谢敏¹（广州大学教育学院；肇庆市直属机关第二幼儿园）.流动幼儿家庭养育支持体系的构建——基于养育压力、社会支持的调查分析[J].早期教育,2022,第C4期邓和平^1,2，孙楠楠³（华中师范大学教育学院；萍乡学院学前教育学院；福建幼儿师范高等专科学校教师教育发展学院）.农村幼儿园教师专业理念与师德素养现状及提升路径——基于对江西省的调查分析[J].早期教育,2022,第C4期田秀玉¹，严仲连²（南京特殊教育师范学院教育科学学院；东北师范大学教育学部）.动机理论下幼儿教师持续学习的激励研究[J].早期教育,2022,第C4期乔慧^1,2，黄瑾^1,2（华东师范大学教育学部；中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心）.基于积木建构游戏的儿童早期数学学习观察与评价指标体系的构建[J].早期教育,2022,第C4期刘丽，苏婧（北京教育科学研究院早期教育研究所）.增强幼儿园德育实效性的思考[J].早期教育,2022,第C4期杨旭冉¹，王景芝²（河北师范大学家政学院；邢台学院北京师范大学教师教育研究中心太行分中心）.幼儿园德育研究知识图谱分析：演进、趋势与展望[J].早期教育,2022,第C4期刘佳怡¹，蔡文伯^1,2（塔里木大学人文学院；石河子大学师范学院）.家庭文化资本对幼儿语言能力发展影响的实证研究[J].早期教育,2022,第C4期罗世兰（西南大学教育学部）.家庭社会经济地位与幼儿问题行为的关系：父母教养方式的中介作用[J].早期教育,2022,第C4期曾莉，田丽丽，康丹（温州大学学前教育系；苏州科技大学教育系；湖南师范大学学前教育系）.新型城镇化进程中农村幼儿园教师精神生活质量的现状调查——以四川省为例[J].早期教育,2022,第C4期孔露^1,2，冯江英¹，何等红³（新疆师范大学教育科学学院；川北幼儿师范高等专科学校学前教育系；四川轻化工大学教育与心理科学学院）.缘何“留得住”——农村民办幼儿园教师坚守岗位的动因分析[J].早期教育,2022,第C4期刘娟，李享（连云港师范高等专科学校学前教育学院）.共生理论视角下高职院校卓越幼儿园教师培养模式探析[J].早期教育,2022,第C4期徐简媚，李敏（成都大学师范学院）.《幼儿深度学习评价量表》的编制与检验[J].早期教育,2022,第C4期张林静，王雯（华中师范大学教育学院）.幼儿园一日活动的观察研究——以武汉市H园为例[J].早期教育,2022,第C4期缪洁，许铁梅（南通大学教育科学学院）.家庭教养环境对5～6岁幼儿共情能力影响的研究[J].早期教育,2022,第C4期袁丽，郑三元（湖南师范大学教育科学学院）.我国弱势学前儿童教育权利保护：措施、意义与展望[J].早期教育,2022,第C4期陶铵（镇江市中山路中心幼儿园）.一所“小”“偏”“老”幼儿园的创新与优化[J].早期教育,2022,第C4期董秀梅.引泽水之源还游鱼之乐[J].早期教育,2022,第C4期洪莲.让每一个生命自然生长[J].早期教育,2022,第C4期（早期教育编辑部）.《早期教育(教育科研)》征稿启事[J].早期教育,2022,第C4期钱慧，焦海琦（南通大学教育科学学院）.基于游戏的学习：国际经验及启示[J].早期教育,2022,第C4期周瑜（宁波市北仑区新碶街道高塘幼儿园）.一路创玩，一场戏编——布袋木偶戏《永远永远爱你》剧本创编的儿童探索路径[J].早期教育,2022,第C3期欧宗耀，王婧茹（湛江幼儿师范专科学校）.基于全人教育视角的幼儿园戏剧教育课程建构[J].早期教育,2022,第C3期李庄园（泉州市丰泽幼儿园）.故事剧表演活动中保障幼儿自主性地位的策略探究[J].早期教育,2022,第C3期余捷，陈海燕（安徽师范大学教育科学学院）.创设属于儿童的空间环境[J].早期教育,2022,第C3期刘金玉，张菁，刘浩喆（北京市第一幼儿园）.依托戏剧创意表达环境浸润乐享童年——红色戏剧《大郭小郭行军锅》展演实践探索[J].早期教育,2022,第C3期兰月波（淮安市市级机关幼儿园）.由舞蹈诗剧《只此青绿》引发的幼儿戏剧活动思考[J].早期教育,2022,第C3期李芳（保定市青年路幼儿园）.幼儿园京剧活动开展的实践与探索[J].早期教育,2022,第C3期费佳丽（海宁市实验幼儿园教育集团文苑幼儿园）.中班戏剧谈话活动：走近皮影戏[J].早期教育,2022,第C3期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有33页，转到页

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